創澤人工智能教育解決方案以"建設體系"、"服務體系"、"課程體系"構成。建設體系中,包含了教培中心建設、示范校建設以及普及校建設,而服務體系則由項目管理團隊、項目交付團隊和教研教學團隊承擔。
課程體系分為兩個部分,一個是教學內容體系,一個是教育裝備體系:
教學內容體系:
小學主要以體驗+模擬的方式開展,以科技體驗、Al感知的呈現形式,激發學生對人工智能的學習興趣和探索欲望,養成"運用科技讓生活更美好"的科學探究態度和價值觀.初中主要以模擬+實踐的方式開展,強調從真實生活中的現象入手,學生通過分析表面現象、探究內在原理,掌握基本技能,形成解決問題的思維邏輯與方法,終實現利用所學知識解決真實問題的教學目標。
G中,主要以實踐+探索的方式開展,學生通過探究人工智能的核心技術與應用,調查人工智能在具體行業的應用現狀,設計改進模型,完善解決方案,形成人工智能背景下的生涯規劃意識與倫理價值觀。
教育裝備體系:
主要分為基礎裝備、訓練裝備和競賽裝備�；A裝備主要服務于大班教學,主要進行人工智能編程基礎課程開展,訓練裝備主要服務于主題式集中訓練,而競賽裝備主要用于開展各類人工智能競賽。
| 資料獲取 | |
智能教育機器人功能介紹 |
|
| 解決方案 | |
| == 資訊 == | |
| » 機器人應用的趨勢：垂直化、工藝化、多樣化 | |
| » 協作機器人的中國市場格局：初具雛形,未完 | |
| » 中國協作機器人市場前景:高速穩步增長,未 | |
| » 協作機器人市場的發展歷程：起步期、調整期 | |
| » 機器人的安全解決方案:力感知方案,輕量化 | |
| » 機器人的視覺解決方案：2D視覺和 3D | |
| » 協作機器人與人形機器人的發展關系:應用領 | |
| » 2025年中國協作機器人產業發展藍皮書, | |
| » 機器人工作站的安全規范及標準：安全防護空 | |
| » 機器人工作站的功能要求和環境條件：機器人 | |
| » 智能服務機器人的導引方式：固定路徑導引方 | |
| == 機器人推薦 == | |
服務機器人(迎賓、講解、導診...) |
|
智能消毒機器人 |
|
機器人底盤 |
 |
